Praktisi Pendidikan di Jawa Barat Kritisi Tes Kemampuan Akademik Mengukur Penilaian Hasil Belajar

Reporter: Kgs Yahya |

Editor: M Iqbal |

Senin , 11 Aug 2025 - 14:29

Mendesain Ulang Peta Jalan Penilaian Hasil Belajar--

Artikel berjudul "Tes Kemampuan Akademik (Mendesain Ulang Peta Jalan Penilaian Hasil Belajar)" ini disusun oleh Rizki Syamsul Fauzi, pengajar Ilmu Geografi di Tasikmalaya, Jawa Barat.

KORANPALPRES.COM - Di era kompleks dewasa ini, bagaimana segala macam teknologi menjadi momok yang memungkinkan akan menjadi pisau bermata dua.

Di satu sisi akan memberikan kemudahan siswa untuk belajar.

Namun pada saat yang sama teknologi pun menjadi alat yang memanjakan dan membuat kemampuan berpikir kritis siswa semakin tumpul.

Karena masalahnya bukan terletak pada kurangnya informasi namun justru kegemukan informasi yang saling tumpang tindih.

Dan hal tersebut jika tak dibarengi dengan kemampuan berpikir kritis untuk mengolah informasi akan menjadi bumerang yang dampaknya besar.

Menyikapi itu sehingga manusia dikaruniai alat canggih bernama logika.

Sebagai salah satu alat yang memberikan arah dan petunjuk jalan untuk bagaimana seharus dan semestinya mereka hidup.

Bagaimana mereka menilai dan memandang kehidupan sebagai suatu yang harus disyukuri maka logika berperan penting dalam sejarah umat manusia.

Namun yang perlu digarisbawahi bahwa logika hanya salah satu dari sekian banyak alat hidup yang manusia miliki seperti intuisi, empati dan lain sebagainya.

praktisi pendidikan di jawa barat kritisi tes kemampuan akademik mengukur penilaian hasil belajar                            artikel berjudul "tes kemampuan akademik (mendesain ulang peta jalan penilaian hasil belajar)" ini disusun oleh rizki syamsul fauzi, pengajar ilmu geografi di tasikmalaya, jawa barat.
koranpalpres.com - di era kompleks dewasa ini, bagaimana segala macam teknologi menjadi momok yang memungkinkan akan menjadi pisau bermata dua.
di satu sisi akan memberikan kemudahan siswa untuk belajar.
namun pada saat yang sama teknologi pun menjadi alat yang memanjakan dan membuat kemampuan berpikir kritis siswa semakin tumpul.
baca juga:hanya tiga soal! 3 siswa ini lolos ke grand final, siap harumkan nama sma nu palembang dalam lomba sang juara
baca juga:pelestarian cagar budaya tenun songket silungkang di atas kertas, ini kata mahasiswa universitas andalas
karena masalahnya bukan terletak pada kurangnya informasi namun justru kegemukan informasi yang saling tumpang tindih.
dan hal tersebut jika tak dibarengi dengan kemampuan berpikir kritis untuk mengolah informasi akan menjadi bumerang yang dampaknya besar. 
menyikapi itu sehingga manusia dikaruniai alat canggih bernama logika.
sebagai salah satu alat yang memberikan arah dan petunjuk jalan untuk bagaimana seharus dan semestinya mereka hidup.
baca juga:lp ma’arif nu sumsel gelar nobar film lyora, angkat pesan religi dan motivasi untuk pasangan muda
baca juga:dinas perpustakaan dan kearsipan ogan ilir gelar bimtek membaca nyaring, perkuat budaya literasi masyarakat
bagaimana mereka menilai dan memandang kehidupan sebagai suatu yang harus disyukuri maka logika berperan penting dalam sejarah umat manusia.
namun yang perlu digarisbawahi bahwa logika hanya salah satu dari sekian banyak alat hidup yang manusia miliki seperti intuisi, empati dan lain sebagainya.
ada banyak realitas lain yang logika tak mampu menangkap itu dan sudah menjadi kesepakatan kolektif bahwa manusia akan dilihat utuh jika yang ia gunakan tak hanya logika. 
dalam proses pendidikan capaian belajar memiliki banyak layer yang tak bisa semua diukur, dan bahkan terukur dalam satu acuan baku yang tegas dan pasti.
baca juga:ragukan peristiwa yang menodai reformasi 1998, pernyataan fadli zon dicibir mahasiswa universitas andalas 
baca juga:jelang jambore nasional, latih anggota pramuka kwarran lahat lewat persami, ini pintanya
standarisasi yang akan dilaksanakan jangan sampai mencabut identitas kemanusiaan itu sendiri pada siswa.
hasil seringkali mengkhianati proses.
hasil sebagai titik puncak seringkali mensegregasi etika yang harusnya berlaku yang dalam konteks pendidikan adalah moral core yang menjadi kompas dalam upaya membangun sumber daya manusia yang berkualitas.
kesadaran bahwa capaian belajar adalah titik finish yang dengan segala kekuatan dikerahkan untuk sampai pada titik itu tanpa dibarengi dengan fondasi yang rapuh hanya akan membuat pendidikan kita semakin mundur jauh tersungkur.
baca juga:igi cabang lahat gandeng unib bengkulu bekali calon kepala laboratorium, simak selengkapnya 
baca juga:wow, wagub sumsel nostalgia di sman 2 lahat, kira-kira ada apa ya 
lantaran kaki yang digunakan dipaksakan melangkah sebelum ia seharunya belajar merangkak terlebih dahulu.
harus diamini bahwa proses harus diperhatikan betul.
sebab jika proses yang dilaksanakan serampangan, ekpektasi ketercapaian program akan nihil karena banyak kerikil dibelakangnya menghalangi.
terkecuali jika yang ingin dicapai hanya kebutuhan rangking atau angka sebagai upaya menunjukan prestise terhadap negara lain.
baca juga:bukan magang biasa! 5 mahasiswa unsri ikut aktif cegah stunting lewat program genting di bkkn sumatera selatan
baca juga:kapan kip kuliah 2025 semester 3 cair? cek jadwal, cara daftar, dan informasi lengkapnya disini!
namun, buruk dan cacat akan selalu terlihat karena apa yang mereka nilai berdasarkan akal yang sehat.
hasil jangan sampai menjadi fetisisme buta yang memperkeruh kondisi pendidikan di indonesia. 
untuk bicara terkait pendidikan yang holistik memang butuh waktu yang begitu panjang karena kaitannya dengan akar historis dan akar filosofis suatu negara melihat sejauh mana kepentingan pendidikan dalam posisisnya dalam kehidupan bernegara dan bermasyarakat.
maka barangkali dalam konteks konstruk positivisme yang didasarkan pada observasi logika dan fakta ketercapaian hasil belajar siswa bisa diukur dengan ukuran yang tegas dan pasti.
baca juga:ratu sinuhun hantarkan udin ke babak grand final 'sang juara payo ke museum'
baca juga:ketepatan analisis jadi kunci keberhasilan siswi sma lti igm palembang melangkah ke babak grand final
sejauh mana soal yang mampu mereka kerjakan sehingga itu menjadi acuan untuk sikap apa yang akan diambil atas fakta hasil belajar yang telah didapatkan.
pada kacamata positivisme hal tersebut sah dan memang dunia pendidikan modern menyandarkan diri dan menjadi fondasi bangunan perkembangan ilmu pengetahuan modern. 
yang perlu ditekankan pada program evaluasi hasil belajar adalah bahwa hasil asesement yang telah dilaksanakan jangan sampai menjadi hakim tunggal yang dengan mudahnya memutuskan terkait baik buruknya ketercapaian hasil belajar siswa.
sebab akibat yang akan didapat adalah tekanan psiklogis kolektif yang luar biasa terhadap siswa dan akan ada praktik-praktik komersialisasi pendidikan yang semakin masif dengan target pasar yang sudah diketahui sebelumnya.
baca juga:magang di dinas pendidikan kota palembang, 5 mahasiswa unsri dapat pengalaman baru, apa ya kira-kira? 
baca juga:asah kemampuan untuk siap kerja, 5 mahasiswa fkip unsri magang di dinas pmd provinsi sumatera selatan
yakni siswa-siswi yang dari kalangan ekonomi menengah ke atas untuk bagaimana caranya mendapat nilai yang tinggi.
praktik-praktik yang menjadikan nilai ketercapaian hasil belajar siswa yang ukuranya adalah nilai akademik seringkali menemui celah maladministrasi yang tidak adil dan memperlebar kesempatan.
kesempatan yang dimaksud adalah ketika di mana ada sekolah yang secara sumber daya terbatas namun para siswa dan siswi yang memiliki tekad yang tinggi untuk memperoleh pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi pada akhirnya kalah oleh mereka yang mampu membeli akses yang lebih luas.  
tes kemampuan akademik harus diapresiasi sebagai upaya mengejar untuk ketertinggalan namun kemampuan komunikasi publik menjadi kunci agar tidak terlalu banyak riak yang terjadi pada pemangku pendidikan apalagi yang secara langsung bersentuhan dengan siswa dan siswi.
baca juga:cek prioritas penerima kip kuliah 2025, apakah kamu termasuk?
baca juga:sebulan magang di dinas perindagkop ukm ogan ilir, 5 mahasiswa unsri ikut sukseskan roadshow sultan muda
sistem top down dan bottom up harus dilaksanakan secara kolaboratif  agar kesan dari kebijakan yang dibuat tidak saling lempar melempar bahwa ini adalah program pusat dan itu adalah program daerah tanpa dibarengi kesadaran kolektif bahwa keduanya merupakan tanggung jawab bersama.
kembali yang perlu diingat bahwa untuk membangun sumber daya manusia yang utuh bahwa hasil belajar tidak sama dengan skor tes.
hasil belajar lebih jauh dari itu, ia menyentuh layer yang bahkan perlu experience individu masing-masing untuk bisa mencapainya seperti kemampuan membangun kepemimpinan, membangun empati antar sesama dan masih banyak lagi.