Mahasiswi Unsri Singgung Realisasi Gagasan Mengajar dengan Merdeka dan Mendidik dengan Cerdas

Reporter: Kgs Yahya |

Editor: M Iqbal |

Rabu , 01 Oct 2025 - 16:23

Mengajar dengan Merdeka, Mendidik dengan Cerdas.--

Pada akhirnya, keberhasilan program ini akan turut menentukan kesiapan Indonesia dalam menyongsong generasi emas tahun 2045.

“Mengajar dengan Merdeka, Mendidik dengan Cerdas” sejatinya adalah visi bersama yang hanya akan berhasil bila didukung oleh seluruh pemangku kepentingan.

Pemerintah telah memberikan payung hukum, guru menjadi garda terdepan, peserta didik ditempatkan sebagai pusat transformasi, dan masyarakat bersama orang tua turut mendukung proses pendidikan.

Dengan kerja sama yang solid, pendidikan Indonesia dapat melahirkan generasi yang tidak hanya unggul secara akademik, tetapi juga kuat dalam karakter, memiliki keterampilan abad 21, dan siap bersaing di dunia global.

Transformasi ini mungkin tidak mudah, tetapi dengan konsistensi dan komitmen bersama, gagasan merdeka belajar akan menemukan wujud nyatanya dalam praktik pendidikan sehari-hari.

mahasiswi unsri singgung realisasi gagasan mengajar dengan merdeka dan mendidik dengan cerdas                            opini berjudul "mengajar dengan merdeka, mendidik dengan cerdas" ini ditulis oleh cindy kirana haliza, esti susiloningsih dan dwi cahaya nurani, mahasiswi prodi pendidikan guru sekolah dasar (pgsd), universitas sriwijaya.
koranpalpres.com - pendidikan indonesia tengah bergerak menuju sebuah transformasi besar melalui kebijakan kurikulum merdeka dan program merdeka belajar.
kedua kebijakan ini bukan sekadar regulasi baru, melainkan jawaban atas kebutuhan zaman yang menuntut pendidikan lebih fleksibel, adaptif, serta dekat dengan realitas kehidupan.
kurikulum merdeka memberi ruang luas bagi guru untuk berinovasi dan bagi peserta didik untuk berkembang sesuai minat serta bakatnya.
baca juga:formula jitu unsri dongkrak produksi ikan nila, terapkan teknologi sex reversal dan pemanfaatan tepung maggot
baca juga:solusi inovatif bagi penyandang tuna rungu, dosen fmipa unsri bangun aplikasi bicara pintar berbasis ai
dengan demikian, belajar tidak lagi dipandang sebatas kegiatan akademik, tetapi menjadi jalan untuk mencetak generasi cerdas, kreatif, dan berkarakter.
pertanyaan penting yang muncul adalah: sejauh mana gagasan “mengajar dengan merdeka, mendidik dengan cerdas” benar-benar terwujud di sekolah-sekolah kita?
untuk menjawabnya, perlu ditinjau data, regulasi, serta praktik nyata di lapangan, agar gagasan ini tidak berhenti sebagai semboyan semata.
berdasarkan data jendela pendidikan, jumlah sekolah di indonesia saat ini tercatat sebanyak 216.580 satuan pendidikan, dengan jumlah guru mencapai 2.703.762 orang, dan peserta didik sebanyak 44.583.557 jiwa (kemendikbudristek, 2025).
baca juga:inilah upaya canggih unsri dalam membantu pembudidaya ikan memantau kualitas air secara otomatis
baca juga:polwan polda sumsel ada di fakultas teknik unsri, giat apakah itu?
angka-angka tersebut menunjukkan betapa luas dan kompleks cakupan sistem pendidikan nasional.
besarnya jumlah sekolah, guru, dan peserta didik menegaskan bahwa pendidikan indonesia merupakan sistem raksasa yang harus dikelola dengan strategi matang.
dengan skala sebesar ini, implementasi kurikulum merdeka tentu menghadapi tantangan besar, tetapi sekaligus menyimpan peluang emas untuk memperbaiki mutu pendidikan di seluruh penjuru negeri.
kurikulum merdeka secara resmi ditetapkan melalui permendikbudristek nomor 12 tahun 2024, yang mengatur kurikulum mulai dari paud hingga pendidikan menengah (kemendikbudristek, 2024).
baca juga:wah! sentuhan teknologi tim pengabdian unsri ini jadi cara baru perkenalkan kue basah khas palembang
baca juga:fisip unsri kembali gelar konferensi internasional bahas peran strategis institusi sosial politik
regulasi ini menekankan fleksibilitas, otonomi sekolah, serta kebebasan guru dalam memilih perangkat ajar sesuai kebutuhan murid.
selanjutnya, permendikdasmen nomor 13 tahun 2025 memastikan kurikulum merdeka berlaku nasional mulai tahun ajaran 2025/2026 (kemendikbud, 2025).
payung hukum ini menjadi penegas arah baru pendidikan indonesia, yaitu pembelajaran yang lebih kontekstual, kreatif, dan tidak seragam.
guru memegang peranan penting dalam keberhasilan kurikulum merdeka.
baca juga:bersiap masuki dunia kerja, 3 mahasiswa pendidikan masyarakat unsri magang di dp3a kota palembang
baca juga:4 tempat makan enak dan murah buat anak kost di sekitar unsri palembang
mereka bukan sekadar pelaksana kebijakan, melainkan inovator yang mampu menghadirkan pembelajaran bermakna.
penelitian di kota bengkulu menunjukkan bahwa guru bahasa indonesia memanfaatkan platform merdeka mengajar (pmm) untuk merancang asesmen diagnostik, menyesuaikan materi ajar, serta menciptakan strategi pembelajaran yang variatif (susanti dkk., 2025).
temuan ini menegaskan bahwa kebebasan mengajar hanya akan bermakna jika guru benar-benar mampu menggunakannya untuk mengakomodasi keragaman peserta didik.
lebih jauh, “mendidik dengan cerdas” tidak sekadar berarti mengajar dengan menggunakan metode modern atau perangkat digital.
baca juga:apa itu kampus berdampak? ini kata menteri diktisaintek kepada 9.040 mahasiswa baru dalam pkkmb unsri 2025
baca juga:ada kajati sumsel di unsri indralaya, giat apakah itu dilakukan
melainkan juga menekankan pentingnya pembentukan karakter, penanaman nilai moral, serta penguatan keterampilan abad 21.
guru dituntut tidak hanya menyampaikan materi, tetapi juga menumbuhkan keterampilan berpikir kritis, kemampuan berkolaborasi, kreativitas, serta kepedulian sosial pada peserta didik.
salah satu program yang mendukung hal ini adalah proyek penguatan profil pelajar pancasila (p5).
melalui proyek ini, peserta didik diajak untuk belajar dari pengalaman langsung, misalnya dalam kegiatan pengelolaan lingkungan, praktik kewirausahaan, atau pelestarian budaya lokal.
baca juga:magang di dinas koperasi dan ukm provinsi sumsel, langkah nyata 5 mahasiswa unsri belajar dari dunia kerja
baca juga:584 mahasiswa baru unsri terima kip kuliah 2025 jalur snbp, berapa total kuota penerima?
dengan cara demikian, pendidikan menjadi lebih relevan dengan kehidupan nyata dan memberi bekal yang lebih lengkap bagi anak-anak untuk menghadapi tantangan global di abad ke-21.
meskipun memiliki arah yang jelas, implementasi kurikulum merdeka tidak lepas dari hambatan.
salah satu tantangan besar adalah keterbatasan infrastruktur digital di daerah 3t (terdepan, terluar, dan tertinggal).
banyak sekolah masih harus menggunakan perangkat ajar offline karena keterbatasan akses internet.
baca juga:magang di dinas pemuda olahraga dan pariwisata kabupaten ogan ilir, 5 mahasiswa unsri mahir tangani isu sosial
baca juga:bukan magang biasa! 5 mahasiswa unsri ikut aktif cegah stunting lewat program genting di bkkn sumatera selatan
hal ini memperlihatkan adanya kesenjangan yang signifikan antara sekolah di perkotaan dan di pedesaan.
tanpa pemerataan fasilitas, semangat merdeka belajar akan sulit dirasakan secara adil oleh semua peserta didik.
selain infrastruktur, kompetensi guru juga menjadi tantangan serius.
tidak semua guru memahami sepenuhnya esensi kurikulum merdeka, meski telah mendapat akses ke pmm.
baca juga:magang di dinas pendidikan kota palembang, 5 mahasiswa unsri dapat pengalaman baru, apa ya kira-kira? 
baca juga:asah kemampuan untuk siap kerja, 5 mahasiswa fkip unsri magang di dinas pmd provinsi sumatera selatan
hal ini menunjukkan pentingnya pelatihan berkelanjutan dan pendampingan yang konsisten.
data bps (2024) memperkuat tantangan ini, di mana rata-rata lama sekolah orang dewasa di beberapa wilayah indonesia masih di bawah 8 tahun, jauh dari target ideal 12 tahun.
fakta tersebut menjadi pengingat bahwa kualitas pendidikan masih belum merata.
namun, di balik tantangan tersebut terdapat peluang yang sangat besar.
baca juga:sebulan magang di dinas perindagkop ukm ogan ilir, 5 mahasiswa unsri ikut sukseskan roadshow sultan muda
baca juga:dari kampus ke lapangan, cara cerdas mahasiswa prodi pendidikan masyarakat unsri belajar tangani isu sosial
guru dapat memanfaatkan komunitas belajar untuk saling berbagi praktik baik dan mendiskusikan strategi pembelajaran yang berhasil.
sekolah dapat membangun kerja sama dengan dunia usaha, lembaga masyarakat, maupun organisasi lokal untuk memperkuat pelaksanaan proyek-proyek berbasis kurikulum merdeka.
pemerintah pun memiliki peran sentral untuk terus memperkuat regulasi, memastikan ketersediaan pendanaan, serta memberikan dukungan teknis yang memadai.
jika seluruh pihak mampu bersinergi dengan baik, maka kurikulum merdeka dapat benar-benar menjadi motor penggerak pendidikan yang lebih bermakna, relevan, dan memerdekakan.
baca juga:magang di spnf skb palembang, mahasiswa unsri sadari pentingnya pendidikan nonformal untuk masa depan bangsa
baca juga:kalau digital bisa tarik pajak, masih perlukah petugas pajak? ini jawaban cerdas mahasiswi unsri
pada akhirnya, keberhasilan program ini akan turut menentukan kesiapan indonesia dalam menyongsong generasi emas tahun 2045.
“mengajar dengan merdeka, mendidik dengan cerdas” sejatinya adalah visi bersama yang hanya akan berhasil bila didukung oleh seluruh pemangku kepentingan.
pemerintah telah memberikan payung hukum, guru menjadi garda terdepan, peserta didik ditempatkan sebagai pusat transformasi, dan masyarakat bersama orang tua turut mendukung proses pendidikan.
dengan kerja sama yang solid, pendidikan indonesia dapat melahirkan generasi yang tidak hanya unggul secara akademik, tetapi juga kuat dalam karakter, memiliki keterampilan abad 21, dan siap bersaing di dunia global.
baca juga:5 kampus unggulan dan terbaik di palembang, uin raden fatah jadi pesaing unsri!
baca juga:mantan pejabat masuk bui gegara hancurkan pasar cinde, dosen unsri kaitkan kutukan prasasti sapatha sriwijaya
transformasi ini mungkin tidak mudah, tetapi dengan konsistensi dan komitmen bersama, gagasan merdeka belajar akan menemukan wujud nyatanya dalam praktik pendidikan sehari-hari.